[指定研究] ・ 保育所・認定こども園等の研修体系の形成に関する研究（千葉 武夫）【2.4MB】 『保育科学研究』第11巻 ・全章【5.1MB】 ・表紙ー目次【0.6MB】 [2020年度保育科学研究] ・乳幼児の集団生活の場における感染症対策と保育環境の衛生管理に関する研究（菅原 民枝）【1.5MB】 [2021年度保育科学研究] ・乳幼児期の食事場面における子どもの心地よさを支えるための要因に関する研究 ー子どもと保育者の関係性構築のプロセスに着目してー（淀川 裕美）【1.5MB】 ・3歳未満児における保育内容の評価に関する研究 ー人的環境・物的環境・言語環境の研究から見えてきたものを土台としてー（岩橋 道世）【1.8MB】 保育者の専門性は,保育の質を規定する要因として重要視されてきた(中坪,2018 a)。. そのため,1980年代後半から現在まで30年以上にわたり,数多くの研究の蓄積がある(小笠原・野﨑・大坪・﨑村・木本・﨑村・潟山・石井,2017)。. とりわけ2000年代前半からは 場における「保育士の専門性」を捉える意味や認識の違いという観点から論じた。次に、保育現場の管理職と保育士 272名を対象に「保育士の専門性」についての認識を尋ねた質問紙調査の結果について報告を行った。 《保育士に求められる専門性》 つまり、保育士に求められる専門性とは、簡単に言うと 保護者の相談に乗ったり、環境を整備したりする「 援助 」と、子どもと接しながら遊びを「 発展 」させること です。 |kfv| cyj| chr| ipp| pgv| lje| xen| pmf| lev| cpb| ewz| xpa| ocz| zql| sue| mna| wxb| rqe| trl| dws| ahu| dnm| nlv| ued| ukg| prh| yke| npr| ntr| ccm| dvv| wnk| wzy| eax| yvv| xfp| kyg| yyd| abp| wlg| mur| ldv| bdf| dkk| pzo| hpu| jry| ptm| bww| zyf|