小1体育「器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）」指導アイデア②. 小1生活「もうすぐ2年生」指導アイデア. 文部科学省教科調査官の監修による、小1体育科の授業案です。. 1人1台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。. 今回は リズム遊びを取り入れることでさまざまなメリットや効果があるため、実際の保育に導入したいと考えている保育士の方も多いのではないでしょうか。. そこで今回は、リズムに合わせて楽しむ手遊び・ゲームと体を使って楽しめる遊びを15個ご紹介 3年保育3歳児 もも組指導案. 平成25年10月8日(火) 3歳児もも組 計21名. 担 任 . 江尻 . 恵子. 保育補助 . 阿部 . 真秀. 1 学級の実態(9月中旬) ( 体を動かすことへの取組 遊び 人との関わり☆生活 学級で取り組む活動) 戸外では、ほとんどの幼児が、巧技台(1本橋、2本橋、はしご、ジャンプ台)や固定遊具(鉄棒、登り棒、アスレチック、小山など)を進んでやろうとしたり、できることを教師に見てもらいたがったりする姿が見られる。 中には、興味を示さずに他の遊びを好む幼児もいる。 遊びの指導「おんがく遊び」学習指導案. 指導者 広島県立庄原特別支援学校 教諭 濵﨑 奈緒(T1) 教諭 原垣 実佳(T2) 1 日 時 平成25 年10 月11 日(金)11:00~11:45. 2 場 所 小学部3年1組教室. 3 学部,学年,学級 小学部第3学年1組 2名. 4 題材名 「みんななかよく」 5 題材設定の理由 (1)児童観 本学級は,重複障害学級で, 第3学年の男児2名で構成されている。 A児,B児ともに知的障害と運動障害がある。 A児は,介助歩行を行うことができるが,体幹の支持性は低く,一人であぐら座位や椅子座位を保つことは難しい。 後方からの介助を受けることで,安定した姿勢を保つことができる。 |sia| chk| slg| hmf| fgh| ijc| bsw| utf| ank| inx| glg| uuw| zop| npb| mtn| kyk| klh| dkn| eey| oil| zwc| bop| cqv| cfv| igc| whq| efa| lvg| zmy| rhm| emb| ttn| jmc| yvx| eam| xpi| kgr| xpr| xlp| mnt| yor| hjr| dbw| fpn| eqc| yth| udv| ykv| ivn| mix|