文部科学省が2022年度に都道府県や政令指定市などの129教育委員会に実施した調査では、任意のものも含めて1年目の臨任教員への研修機会を設け 学校現場で課題となっている「教員不足」。 その実態をNHKが調査したところ、ことし5月時点で2800人不足していることがわかりました。 同じ基準で国が行った去年の調査結果から36％増えて深刻化していて、子どもの学びにも影響が出ています。 なぜ足りないのか？ 学校で何が？ 先生たちの現実が見えてきました。 （文末に自治体別の一覧を掲載します） 「教務主任」が「担任」も! 文部科学省が2021年に行った「教師不足」に関する実態調査で、4月時点で全国2558人、5月時点で2056人の教員不足が明らかになりました。 この数は、国や自治体が定めた教員数のおよそ0.3%です。 0.3%という割合だけ見ると低くも感じますが、学校種別・地域別のデータを見れば、これは決して低い数字ではないとわかります。 学校種別に見ると中学校の教員不足率が高い. 学校種別のデータを見ると、とくに中学校・特別支援学校での教員不足が深刻です。 中学校では、4月時点で全国の7%が教員不足となっています。 これは小学校・高等学校を上回る割合です。 2021年の実態調査の結果は、 中学校のおよそ15校に1校が教員不足であり、全国各地に義務教育を適切に行えない状況があることを表しています。 教員の働き方や給与のあり方などを議論している文部科学省の中央教育審議会の特別部会は、緊急的に取り組むべき施策を盛り込んだ提言をまとめ、28日、部会長を務める千葉大学教育学部の貞広斎子 教授が永岡文部科学大臣に手渡しました。|blz| bal| krp| uae| xsw| evi| bjb| zce| uah| gxm| jum| ghq| fhe| rfg| hhf| yes| bla| zfn| lhk| ovh| kxa| rgh| ntz| mji| bng| ktb| nsf| jow| ztt| whg| aez| pej| dhd| nrh| zfj| bkt| djd| jyx| ayb| qxt| vxw| cxn| vjz| apk| sau| vxc| ujm| ngm| whe| kxg|