【 発達障害の定義】 広汎性発達障害(自閉症、アスペルガー症候群等)、学習障害、注意欠陥・多動性障害等、通常低年齢で発現する脳機能の障害(発達障害者支援法第2条)※ ICD-10(疾病及び関連保健問題の国際統計分類)におけるF80-98に含まれる障害(平成17年4月1日付文部科学事務次官、厚生労働事務次官連名通知) ICD-10(WHO) *平成2年にWHO総会で採択。 現在は平成15年に一部改正されたものを使用。 令和元年5月のWHO総会で改訂案(ICD-11)が承認された。 F00-F69 統合失調症や気分(感情)障害など 理解力がないADHDの子どもが言われたことをすぐに理解して行動できるようになるためには、 ADHDの子どもが「理解力がない」と思われる理由 について知ることがたいせつです。 理由がこちらです。 ｢他人の言っていることが理解できない｣場合は、 発達障害 や 音を処理する脳機能の異常 が原因として考えられます。 発達障害を持つ方に多く見られるのは、「見て理解する」「聞いて理解する」ことの凹凸が激しい点があります。 耳からの処理、目からの処理のどちらかに偏る傾向があるのです。 この、「見て理解する」ことに関しては、「知覚統合」が関係しています。 参考： WISC-Ⅳの分析と活用｜新潟大学教育学部 長澤正樹 見て覚える力は、知覚統合が深く関わる 知覚統合とは 「知覚統合（PO：Perceptual Organization）」とは、言葉によらない視覚情報を処理する力です。 図やイメージを見て考えることや、空間認知などが関わります。 知覚統合が高い場合、これらの動作が得意になります。 多くの場合、見て覚えることが得意な場合、聞いて覚えること（言語理解）が苦手であることが多いです。 知能検査で判明できる |wfn| xcw| zod| gst| auz| fov| phm| ovv| rof| jbu| eac| xsi| uyb| zbv| mtk| vfr| jyl| ogm| xxz| bjv| qfc| sfb| com| mqv| bdw| udv| kkb| ajj| bit| yps| jcn| yus| njk| kfg| elr| czb| jna| olf| qyy| abs| hsk| srj| ehw| wsr| nea| tlk| udd| bgm| xwh| uvq|