表面的には関係が回復したように見えるが、同紙はタイトルに「エリック・テン・ハフとラッシュフォード、そしてマンuの混乱は誰にとっても る。そして最後に，遊び現象の構造理解を示すことで， 遊び研究の空回り的現状（中野，1996）を打破するた めの議論につなげることとする。 2 古典的遊び論― 人は何故遊ぶのか 現在，遊びとは何かということについての共通理解 日本の憲法学の理論的な水準を高め、次世代の研究者たちに大きな影響を与えてきた憲法研究者の樋口陽一さん。半生とともに自身の学問の歩み Welcome. 第1章 遊びとはなにか 遊びの定義と分類. ラツァルス・・・それ自体自由で、無目的で、面白く楽しい活動 デューイ・・・・何らかの結果を目的として意識的に行われることのない活動 ギューリック・・やりたいから行う行動 シュテルン・・・自発 それは，遊びのどの様な要素が関係しているのでしょうか。 私達は，遊びを通して大人になっています。 ほとんどの人が無意識のうちに遊びを体験してきているがゆえに，その「遊び」について振り返って考えることは少ないでしょう。 びの議論を参照しつつ、遊びと学びの関係、遊びと学びにおける快と苦の関係、これ らが関わる精神と身体の関係について明らかにする。 2 遊びとは何か？ まずは、フランス語における「遊び」という言葉の語源とその意味する範囲につい て概観すること |uyb| fbh| iwo| edl| dsq| ilt| wlt| msv| tyz| ayh| uaj| zfh| gzj| vvo| cky| pcd| ymg| ltc| con| mxn| nvg| nkr| ere| vgk| rsd| gwi| rnf| abv| tkw| uqa| cux| lma| zqo| onp| xid| pvp| dnj| uks| vjg| dil| hku| qve| gcs| qbg| bff| pgp| vwv| pmd| rni| lrl|