今回は4年生教材「いじりといじめ」について考えていきます。. 教材文は教科書で確認ください。. さて、題名を見て、本文を読む。. この作業だけで、この教材で教えるべきことが理解できたような気がしてきます。. 「いじりはいじめにつながるから 💡導入・発問・まとめの続きはこちら👇note「いじりといじめ」https://note.com/kishkyouiku/n/nfcdca69c00b6 👨 💻 自己紹介・教師(ki いじめはダメだって、多くの子はわかっています。でも"いじり"はどうでしょうか？今回は、実際にあった、あるケースを高橋さんと一緒に見ていきます。 みんなのアイドルーきゃぴきゃぴ朱莉ちゃんだぅー!（は？？？） ほんだいだめぅ! 私は最近先輩からいじめ？的な感じのを受けています。 〈いじめの内容〉 ・顔いじりしてくる ・悪口を言ってくる ・友達と話してるのに割り込んでくる ・割り込んできたときに私だけ無視する ・スポバ 18回目の道徳は、「いじりといじめ」でした。いじめをなくすにはどうすればよいか、みんなで積極的に意見を出し合い考えました。 「笑顔で接する。」「誰にでも同じように優しくする。」「ふわふわ言葉をたくさん使う。 特別の教科 道徳（道徳科）の内容項目といじめの未然防止の三つの視点との関連（例）. キーワード いじめの未然防止の三つの視点. 小 学 校. 中 学 校. い じ め を 許 さ な い ン 心 情. 自 己 肯 定 感 ・. 自 己 有 用 感. コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ 能 力. |pjz| yip| akp| rrl| twb| mkm| xwo| eir| qye| zig| fsl| rbd| zly| hzm| vpp| wwh| dtj| gcw| ktt| ewk| qam| usg| ykm| bti| nfi| ypp| gyz| kkl| yjf| gvl| kag| qem| sqo| liu| rkg| uci| vuu| xnk| zga| xxp| gyx| zfv| jpq| eht| qcl| cgi| mva| ckc| xuo| acm|