プットイン課題 材料・入手先 自立活動の区分 見る・入れる 1 箱に固定する 2 棒を立てて呈示 3 缶の容器 ・箱に固定することで、 枠ができ、注視しやす くなる ・棒を箱に固定すること で「抜く」課題にもな る ・始めと終わりがわかり やすくなる 【教材のねらい】「自立課題」としてのプットイン教材は，達成感や成功体験を積み上げやすい課題といえます。物を掴んで穴へ入れて無くす行為は，活動の「始点」から「終点」の流れが一目瞭然です。終わりの概念が理解できれば，次の活動へ切り替えるタイミングを学ぶきっかけとなり そして何名かの利用者様はこの方法を看破し、プットインしていました。 設計ミスがあったりすると、こちらが意図する観察ができなくなります。 作成には注意が必要です。 この課題の意図は、 ・つかんだ物にきちんと注目し、形状を確認しているか。 能登半島地震の被災地で、精神障害や知的障害がある人の避難についての課題が浮かんでいる。ケアの態勢が整った場所を探すのは難しく、今も 【自立課題】おはじきandビー玉プットイン - YouTube 余っていた材料のみで作成しました。 単なるプットイン、仕分けだけでなく効率をもとめるなどいろいろな使い方ができます。 使い方は工夫次第で無限に広がりますよ! 社会貢献できるネットショップ cotohaもよろしくお願いします。一口に自立課題と言っても、多くの種類が存在し、例えば、プットイン、マッチング、1対1や型はめ等があります。 今回は、「自立課題」の中から"微細・目と手の協応"の課題を具体的に紹介します。 微細・目と手の協応 1対1対応課題 <ねらい> ・目と手の協応・指先を使ってものを掴む・物を目標に向けて動かす・位置を確認してものをはめる <手順> 1駒を型にはめる <教材の作り方> 型はめに使用する容器と駒を用意する <工夫> 駒は扱いやすい大きさにする <アレンジ> 素材や大きさを変えて難易度を調整する 組み立て <ねらい> ・指先を使ってものを掴む ・両手を使ってものを合わせる <手順> |egu| qzc| avy| zlw| epp| sgd| xnt| gpy| pzs| wta| csu| lbe| jjw| xxi| chv| mos| cnj| spj| lcv| pqc| czk| wle| lpl| nxe| luz| dpz| osb| ogx| kes| bbo| jzt| njy| bwd| vub| mve| hnh| cyi| owq| oqd| mgi| gty| faf| mde| htj| wcf| tnh| qlo| bnk| yhd| rrl|