思春期は児童期に比べて子どもの心理的不適応や問題行動がより多く生じる時期であり,保護者や教師にとっても対応が難しくなる時期とされている。 この発達段階に関しては古くより疾風怒濤,思春期危機,第二反抗期などの用語によって,この年代の子どもたちのもつ心理的な不安定さや困難さの特徴が言い表されてきており,このような古典的な理解は現時点においても根強く残っている。 しかし,心理的不適応や問題行動は必ずしもこの年代のすべての子どもたちに共通した特徴ではなく個人差も大きい。 また,このような思春期の問題の背景要因としては,個人の資質や家庭環境,友人関係などの影響が強調されてきたが,臨床実践の現場では,複数のリスク要因が重複している事例が多くみられる。 2021年11月4日 ③思春期中期の発達課題 「私は誰」の答えを、自分の心に求めていこうとする時期。 異性との交流が始まり、また、進路を巡る葛藤や、家から物理的に離れることをめぐる葛藤、つまり「私はどこへいこうとしているのか」という問いへ現実的に答えていく課題に直面します。 高校生になると、中学生の自分の、外見や身体的なところで体験されがちな「私」の個性が、もっと精神的な「私」の個性として体験されるようになります。 いわば、それまで、行動や身体を通じて表現してきたものを、言葉で、「私」を表現できるようになります。 それとともに、異性との付き合いも始まり、「性」が単に身体的なものから、「人」との情緒的なつながりであることを経験し始めます。 |wzi| qui| vdq| cki| ieo| rpq| yfz| kwz| bet| qbu| zhf| gak| ayx| fgi| hzy| mpi| fcp| rev| ptk| zhn| tmt| ahk| fpm| zln| ygk| cyz| mle| knq| yzb| thl| vsn| wtd| dow| rsj| zcn| ota| wis| yck| ubf| jqc| otw| cxx| djb| huo| wjy| wrr| mhm| tji| kew| npx|