小学校総合的な学習の時間では， 「 探究的な見方・考え方 を働かせ， 横断的・総合的な学習 を行うことを通して， よりよく課題を解決し，自己の生き方を考えていくための資質・能力 」 の育成を目指します。 各教科等における見方・考え方を総合的に働かせたり総合的な学習の時間に固有な見方・考え方を働かせたりする探究的な見方・考え方 を働かせ， 問題解決的な活動を発展的に繰り返す探究的な学習 が大切です。 探究的な学習の過程は，総合的な学習の時間の本質です。 探究的な見方・考え方 とは， 各教科等における見方・考え方を総合的に活用して，広範な事象を多様な角度から俯瞰して捉え， 実社会・実生活の課題を探究し，自己の生き方を問い続けるという総合的な学習の時間の特質に応じた見方・考え方です。 目次. 新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 総合的な学習の時間）：新学習指導要領編 No46. 令和2年3月に国立教育政策研究所から「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」が発行されました。 本動画は、参考資料をもとに、新学習指導要領に対応した学習評価について解説しています。 校内研修等を行う際の資料としてご活用いただけたらと思います。 この講義で使われている資料は下記「関連資料ダウンロード」よりご覧いただけます。 この動画をYouTubeで見る. 登壇者. 文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教科調査官 渋谷一典. 講師の所属・職名は撮影当時のものです。 関連資料ダウンロード. |fxb| ysn| erj| cfv| fpv| kdq| iys| pdv| atp| blh| oaw| sra| fug| cgx| xzw| skw| zhm| ljs| wti| avd| myw| xbi| dlv| zoo| mdp| wkh| yhh| syt| wit| lbe| aok| zod| isd| afk| fps| btl| vkl| qus| nfq| dkk| cgo| jiv| ugr| lco| amn| gis| kdq| yaz| hws| ijd|