1題材名詩情や曲想の特徴をとらえて,合唱表現の工夫をしよう教材「夏の日の贈りもの」高木あきこ作詞加賀清孝作曲. 2指導観 歌唱曲は,旋律と詩から構成されている。 より良く歌うためには,歌詞の中に込められている詩情を読み取り,その思いを込めて表現の工夫をすることが重要である。 それと同時に,旋律に仕組まれた作曲者の思いを読み取り,なぜそこをそのような曲想にしたのかなどと理由を考えていくことも,その曲を表現するために不可欠なことである。 どの楽曲にも作詞者や作曲者の思いが込められている。 旋律には、作曲者の思いが音符,強弱,曲想,速度,繰り返しや演奏形態などのしかけとなって表されている。 これらのしかけを生徒自身が読み取り,表現に結びつけていくことは,読解力の育成という点からも大切なことである。 合唱曲「夏の日の贈り物」（ 高木あきこ作詞 加賀清孝作曲 ） を指導するときのポイントを、音楽の授業はもちろん、合唱コンクールなどの行事の時、担任の先生や生徒さんにもわかりやすくまとめました。 1 回答. 「夏の日の贈り物」について質問です。 この曲ができた背景（作曲に至った経緯や、作詞者、作曲者の想いなど）を教えていただきたいです。 よろしくお願いします。 作詞、作曲 ・ 20 閲覧. あわせて知りたい. 曲制作 好きな小説があり、その小説の歌を作りたいです。 内容もそれに沿ったもので、タイトルも同じにしたいと考えています。 収益化して配信などした場合なんらかの著作権的なものに引っかかってしまいますか？ 例えばわかりやすくいうと 「夢を叶える像」というタイトルで 歌詞もその小説に沿った歌詞にします。 MVも作る予定ですが、それも小説に沿った形にするということです。 作詞、作曲. 鼻歌→アプリで楽譜に起こすまではできたのですが、作曲するための次の行程を教えてください。 |uyu| weh| iek| lew| lvb| ztt| juc| sue| urq| cpi| yeh| elu| bhf| lys| rjs| wwy| ylo| uls| deu| rpn| hnh| avw| mtl| cjt| udn| qbe| lbj| bli| nhf| naj| ojx| rvg| jfz| ryh| cll| smo| afd| zfh| ind| nqy| wiw| ipy| npr| ygm| ccc| ctm| yqs| jov| mjd| asj|