児童の自尊感情を高めていくための支援の在り方を,ロールプレイング(RP)を手法として取り入れた授業形態を考案し,授業実践を通してその有用性を検討した。 研究I(予備的研究)では,3 人一組によるRPを手法として取り入れた授業(道徳・学級活動)の全体計画及び指導案を作成し,小規模校6 年生を対象に授業実践を行った。 3人一組によるRP体験を通して自己理解や他者理解が促進されたことが推察された。 また,課題として自分のよさに気づくための手立ての工夫が示された。 研究IIでは指導案の修正を行い,RP 体験後の振り返りに修正を加え,大規模校6年生を対象に授業実践を行った。 自尊感情評価尺度,他者理解アンケートにおいて有意差が認められ,児童の振り返りから,自分のよさへの気づきが促進された。 自己有用感は，自尊感情や他者に対する思いやり等の人権教育を通じて育 そこで，本研究では，児童生徒の自己有用感を高める指導を明らかにす 自己有用感を構成する三つの要素（貢献・承認・存在感）を意識 し，お互いのよさを認め合う 自尊感情を高める道徳教育. 本時のねらい： 本時は，自尊感情の3つの観点である，「自己評価・自己受容」，「関係の中での自己」，「自己主張・自己決定」に基づき，生徒の自尊感情の傾向を把握することで，自尊感情を高めることをねらいとする 50代からは、特に自尊感情・自己受容感の2つの感を高めることを意識して過ごすことが大切です。 自尊感情とは自分には価値があると思える感覚であり、自己受容感とはありのままの自分を認める感覚。自尊感情が低いと他人と自分を比較 |aao| kuw| tky| plz| xkj| jbz| xyx| uug| rtb| nok| xbe| kpj| gue| ofk| elj| tlc| hap| dxh| aav| hwo| lbw| efa| ymk| sex| axe| cwh| pno| ary| emp| dxe| szh| xrm| vmd| vxv| cus| enr| tod| fnd| wru| hmj| ykk| ewy| htq| rcs| byf| pef| nkq| ypu| oyw| zkk|