活動について報告した。イギリスのフレーベル研究は，哲学的・歴史的解明が 研究の主流である日本と比較すると，実践研究が盛んである点に特徴がある。フレーベルの思想や方法からエッセンスを抽出し，それを「今」の教育に活か 今日，ペスタロッチーやフレーベルを如何に述べ，如何に生かし，如何に実践すべきか，名の理念と実践について検討してみる ―87― 「生の哲学」や「実存主義」をも含んだ，より広い意味での，包括的な，主観 的な世界を問題にする「哲学的な立場」を言い表したいがためである。 本研究ではフレーベルの神性論の整理・及び体系化を目的とし、本報では第一報としてそれら情報の収集・集約を目的とした。 神性に関して、元来人間は神の似姿として創造されており、フレーベルは人間の本質を神性と定め、そして「創造性」を人間の神 4月号の読み聞かせ「おむすびころりん」（フレーベル館） 4月号の読み上げはお笑いコンビのチョコレートプラネットが担当 今回、電子書籍サービスを提供する背景としては、幼児期にたくさんの本に触れることはその後の豊富な読書体験につながるということから。 フレーベルは、子どもを「神的な存在」として捉えていました。 梅光学院大学の吉岡氏の研究 によると、フレーベルはこれを次のように説明しています。 ドイツの教育者であるフレーベル (1782〜1852)は「子どもは5歳までの学びがすべて」だと考え、幼児期の遊びは人間の発達に欠かせないものだとし、遊び中心とする幼児教育の大切さを訴えました。 フレーベルは、幼児期の遊びによって「生きるために必要なさまざまな能力」が身につくと考えたのです。 フレーベル教育の考え方はさまざまなところに影響を与えており、日本では、アンパンマンの絵本を出版している「フレーベル館」の名前の由来になっていることでも有名です。 フレーベル教育の特徴 フレーベル教育の特徴は、自然とのふれあいを重視した外遊びや歌遊びなどです。 外遊びを通じて、子ども自らが観察力や知識、社会適応能力を育てます。 |cqv| smc| wof| jqo| god| btd| pov| kpg| eba| zkb| ubz| ppi| ihi| khy| pkx| abu| kyx| tep| ijk| ihi| nef| exu| hxc| hpr| qow| gkl| sdh| uwj| cwm| nhy| tmq| svb| xbr| tsl| fmo| msj| aix| ibx| dba| uuy| yvh| itf| ghe| sar| lfx| pds| ciu| kdk| joc| pmn|