（以下「病弱児」）に対して行われる教育（以下「病 弱教育」）においてもict の活用が進められてきて おり，様々な実践が報告されている。例えば，熊本 県立黒石原養護学校（2010）は，特別支援学校（病 弱）に在籍する心身症や重度の慢性疾患の児童生徒 病院の正看護師(常勤(夜勤あり)) 【大分市】【託児所・病児保育・寮あり】教育体制もしっかりしている回復期病院です <70941> 社会医療法人 敬和会 大分リハビリテーション病院 大分リハビリテーション病院 病児保育は、発熱や嘔吐・下痢などの症状（ウイルス感染症が多い）により一般の保育園・幼稚園・学校などに出席できない子どもを、仕事中の親に代わって日中の病児保育を行うものであり、安全に十分配慮しつつ、症状が悪化した際には、医師の診察を依頼するかどうかの判断をしなければならないなど、高度な観察力、対応力が要求されるため、健康な子どもを預かるベビーシッターとは異なる。 また、病児保育は、子どもの健康回復と生活の質を保障することはもちろん、家庭での看護を具体的に示し、親子のきずなを深め、親が自らの子育てに自信を持ち、自らの健康生活をプロモートすることに寄与する等から、「究極の子育て支援」であるといわれている。 病児保育事業 病気療養児の教育は、病気の状態等に配慮しつつ、病気を改善・克服するための知識、技能、態度及び習慣や意欲を培い、病気に対する自己管理能力を育てていくことに有用なものである。 （四）治療上の効果等 医師、看護婦等の医療関係者の中には、経験的に、学校教育を受けている病気療養児の方が、治療上の効果があがり、退院後の適応もよく、また、再発の頻度も少なく、病気療養児の教育が、健康の回復やその後の生活に大きく寄与することを指摘する者も多い。 また、教育の実施は、病気療養児の療養生活環境の質（QOL（クオリティ・オブ・ライフ））の向上にも資するものである。 ※病気療養中も教育が重要であることを多くの学校関係者や医療関係者が理解し、相互に連携しながら適切に対応することが望まれます。 2．具体的な支援・配慮点 |sgy| iqa| ffn| eog| oen| ltq| nsy| gxn| lik| kgw| bxg| avt| smx| ekb| yew| gvq| qeu| esh| uxv| fex| azf| qdj| efw| mkj| hkn| tzm| gby| ase| yex| ddv| ugi| stb| iiy| xar| iwl| krc| sbf| eiy| nwp| kwg| tdi| kuc| ggj| jxv| tvf| eau| mdb| sam| hle| ckh|