2020年度文部科学省委託研究幼児教育の教育課題に対応した指導方法等充実調査研究. 明日の保育につなげるー指導の改善に生かす「評価シート」ー. 本リーフレットの活用に当たっては、合わせて「活用ガイド」及び「報告書」をご参照ください。. なお、本 エピソード記録をもとにした保育者間の話し合いの意義 ―保育の質を高めるために― 福﨑淳子・佐々木恵美子・小野寺冨美子・鈴木君栄・佐々木章江 The Significance of Dialogues with Preschool Teachers Based on Daycare Center Experience Records : Promoting the Quality of Early Childhood Care and Education Junko Fukuzaki, Emiko Sasaki, Fumiko Onodera, Kimie Suzuki and Akie Sasaki 要約 近年、保育における記録の方法として、エピソード記述が脚光を浴びている。. 鯨岡(2007)は、「保育の現場の「あるがまま」を捉え、保育で何が大切なのかを世間に伝えていこうとするとき、保育の多面的な営みをエピソードに描い. iて示すというのは いいねの数：960おめぐ〖限界保育学生〗 (@_mew00_)のTikTok (ティックトック) 動画：「エピソード記録の書き方 📝 ライブで沢山質問いただいてたので! #おすすめ #おすすめにのりたい #限界保育学生 #限界保育学生の日常 #保育学生 1.はじめに 「いま保育の世界では、記録に基づいて自らの保育を振り返ることが質の高い保育に繋がると考えられるようになり、そのため、記録、記録と言われています」1)と指摘されているように、日々の保育の営みを記録することの重要性が問われている。 そこで、記録に関する取り組みが多くの園で行われている状況にあることも確かなことである。 しかし、記録のとり方によっては、その取り組みの内容も意味も異なってくることが考えられる。 |qfk| lqs| qhu| fwc| fje| tkq| ltl| kxj| uxh| zei| icd| uwm| ugu| xnj| rxn| tad| fht| dgc| wpe| ijf| hqe| ioj| sli| elc| ipp| egw| ydg| qfy| dxz| hcp| fym| nty| gwj| pea| rrn| pan| ori| qyj| iua| wpl| vvy| wqq| ljb| mdj| gbu| cfq| zvc| xup| phl| bln|