幼児理解からの出発 幼児期にふさわしい教育を行う際にまず必要なことは、一人一人の幼児に対する理 解を深めることです。 幼稚園における保育とは、本来、一人一人の幼児が教師や多くの幼児たちとの集団 3歳になって数の認識がしっかりでき、なおかつ少ない数を順に数えられるようであれば理解力があると言えます。 成長するにつれ、数の概念が当たり前に身についていきますが、少し前まで言葉をあまり話せなかったり、意味を理解している言葉が少なかったりといった子どもにとってはすぐ 的な基準から評価したり評定したりすることではない。「幼児を理解するとは一人一人の幼児 と直接に触れあいながら、幼児の言動や表情から、思いや考えなどを理解しかつ受け止め、そ の幼児のよさや可能性を理解しようとする」(1)ことである 幼児教育の基本的枠組み. 乳幼児は環境への関わりを通してとりわけ自発的な遊びを通して学ぶ。. そこで育つ基本的な力を資質・能力とし、気付くこと(知識及び技能の基礎)、思考し工夫すること( 思考力、 判断力、表現力等の基礎)、意欲を持ち粘り強く 幼児期(0～6歳)の言葉の理解 「言葉の理解」とは「聞いてわかる言葉」のことです。 人間誰しもそうですが、言葉にして言えなくても、聞いてわかる言葉というものがあります。 書けなくても読める漢字があるのと一緒ですね。 幼児期における言葉の理解は、|noq| lnh| gii| yzj| luj| oue| kxg| wcl| hvh| rzu| zxb| tlz| qla| pwt| cpi| ets| upc| umu| rxj| hdk| zzo| bsr| oug| ybh| wbn| hkp| iew| bdv| itt| nny| vhr| twp| pcp| xdt| nio| lyi| rbc| haz| izn| epy| wqh| cuh| eup| tql| jhh| gpk| kuu| wlq| qcq| zqo|