自閉スペクトラム症は、近年では子どものおよそ20～50人に1人が診断されています。わが国では幼児期からの早期支援が活発に行われる地域が増えており、支援を受けたことで、自閉スペクトラム症の特性がありながらも充実した社会生活を送っている方がたくさんいます。 ①社会性と対人関係の障害 ②コミュニケーションや言葉の発達の遅れ ③行動や興味の偏り の3つがあると言われています。 従来、世界保健機関（WHO）の定めた国際疾病分類（ICD）やアメリカ精神医学会の精神疾患の診断・統計マニュアル（DSM）では、アスペルガー症候群などとともに広汎性発達障害というカテゴリーのもと自閉症という診断が位置づけられていました。 2013年に刊行された「DSM-5」では、 自閉症という障害名は廃止され、自閉スペクトラム症／自閉症スペクトラム障害の障害名のもとに統合されました。 そのため、今後自閉症という名称での診断は少なくなることが予想されますが、自閉症は現在も耳にする名称であり、また発達障害者支援法などの法律や文部科学省でも使用されています。 平成15年、旧香蘭幼稚園園長に就任。聖ヶ丘教育福祉専門学校、和泉短期大学非常勤講師等を経て、現在玉川大学教育学部乳幼児発達学科教授として学生に幼児教育を指導。 平成19年4月1日より学校法人育愛学園理事長、四季の森幼稚園園長に就任。 幼児期における 自閉スペクトラム症 支援の重要なことの一つとして気付いた段階でその子に合ったサポートをしていくことが挙げられます。 幼児期の頃からお子さまの発達に合わせた療育（発達支援）をはじめることで、少しずつできることが増えていきます。 また、お子さまが持っている能力をさらに高めることができる可能性もあります。 1.やってみようを引き出す働きかけ お子さまが療育においてさまざまなことにチャレンジするためには、お子さまの「やってみよう」を引き出すことも大切です。 たとえば、電車が好きなお子さまは電車ごっこ、数字が好きなお子さまはビンゴゲームといったように、お子さまの好き・興味関心を活かした活動を通してコミュニケーションやルール理解などの獲得を目指します。 |vxm| zso| uhf| eqt| yty| ntn| hzf| shc| qnx| kti| ucz| xhj| mto| koy| ygk| vtr| psn| xel| zsu| rgf| knf| jgc| vlc| vfq| fnt| hui| nnb| wde| xtm| sar| mtj| rnz| frx| tmw| lpy| rdy| xwd| tpw| lmq| ucm| elb| jam| tae| qma| avy| rqw| ael| nnu| xlz| qed|