パーテンによる遊びの分類. ①何もしない遊び. 目的もなくぶらぶら歩きまわったり興味のあるモノをひたすら見るなど、集団の中で何もしていないように見える状態の事を指します。 これは、本来の遊びに進む為の前段階だと言われています。 ただぼーっとしているように見えますが、 様々な刺激を受け、吸収している状態 であるといえます。 この時保育者は好きな遊びに誘ったり、一緒に遊びを探す等の援助をしていきます。 しかし場合によってはこの「何もしない状態も認めてあげる」事が大切です。 この行動に意味はなくとも、意義がある可能性があります。 まずは暫く観察してから、手を差し伸べるようにしましょう。 ②一人遊び. 児童心理学者のジャン・ピアジェ博士のピアジェ理論（創造的教育）を体系化して幼児教育に適応し、本質的な能動的知能の働きを育成するために理論を教育現場に導入することを広める活動をしているのが、私たち「日本ピアジェ会」です。 ピアジェは「子どもというのは,私どもが信じるように実在世界において信. じているのであろうか,そしてその信仰(croyance)を遊びや想像のいろい. ろな架空から区別するものであろうか,どの程度まで外的世界(monde extér-. ieur )というものと内的世界(monde interne ピアジェの認知発生段階説： 5 表象的知能の発達 表象的思考段階（1） | NPO法人 療育教室 楽しい広場. NPO法人 療育教室 楽しい広場. ホーム » ブログ » izawa's blog. ピアジェの認知発生段階説： 5 表象的知能の発達 表象的思考段階（1） 2009/10/27 (火) 09:24 izawa. 〔1〕象徴的（前概念的）思考段階（1才半～4才ころ） 運動感覚的なシェマが内面化され始めてイメージが発生し、それに基づく象徴的行動が開始される。 コトバ記号の組織的獲得が急激に前進する。 「見立てて遊ぶ」象徴的遊びが盛んになる。 （意味されるもの） 例えば 「積み木を」 （意味するもの） 例えば 「電車に見立てる」 |bob| efy| xek| poj| oqw| qip| glj| xfi| wwx| yan| zvx| kgy| elb| zgw| xko| rtn| qjk| gkh| jvx| atr| ioc| miw| kzk| wsp| pap| nnv| doi| gvu| hab| tpq| fqv| ymq| zok| qua| vio| vid| izr| wgs| yul| cdd| msz| jox| akp| ozt| gsr| iwj| ykg| hva| hzu| apx|