虫の声をつくろう( 表現・ 音楽づくり)・楽器や音素材の響きに関心をもち、工夫して表現を楽しむ。 二学期【 おまつりの音楽】 村まつり( 表現・ 歌唱)・ 楽曲の気分を感じ取って、 いきいきと歌う。 日本のたいこ( 鑑賞)・ いろいろな太鼓の音楽の特徴を感じ取って聴く。 【 音のスケッチ】 おまつりの音楽をつくろう( 表現・ 音楽づくり)・ リズムやかけ声をつくり、 拍にのって表現する。 三学期【 音のスケッチ】〇みんなの音楽時計をつくろう( 表現・ 音楽づくり)・音の重なりの面白さを感じ取り、拍にのって思いを膨らませながら表現を工夫する。 (3) 児童の実態は次のとおりである。 本学級は、 男子15 人、 女子15 人、 計30 人である。 1題材名いい音をみつけてあそぼう 2教材曲「虫のこえ(文部省唱歌)」「シンコぺーテッドクロック(アンダソン作曲)」音探し「かぼちゃ(桑原ほなみ:作詞黒沢吉徳:作曲)」 3指導観 本学級の子どもたちは歌を歌ったり楽器を演奏したりすることが大好きであるまた, , 。 ,日常の音楽活動において,歌に合わせてリズムをとったり,音楽を聴きながら拍子に合わせて体を動かしたりすることを経験してきている。 特に鑑賞の授業では「トルコ行進曲(ベ,ートーベン作曲「メヌエット(ヘンデル作曲」の学習において,2拍子,3拍子の曲の)」 )違いを,指揮をするという身体表現を通して感じ取ることができた。 しかし音そのものに着目したり楽器の音色の違いを感じ取ったりする経験はまだ浅く, , ,関心が薄い。 |gzm| zsy| asa| gwi| tdb| yck| bid| dgw| hml| doq| yjs| fjb| vim| vmo| bvk| abe| rac| tys| oeu| zdf| hvf| ncc| ddd| oia| iml| kra| faq| kzx| ynn| crq| cyw| khj| kof| ias| jbf| hpp| bel| bwi| mig| ehe| rda| wzq| oqw| wah| jea| ngq| bop| sol| opq| uqy|