《私の役目は教員教育》 （管理主義教育にならないようにと、教師たちを教育する）のが何よりも大変でもあった。 当時の中学校の一クラスは45人ほどだった。文部省の方針として、高校進学が94％しか認められないということは、一クラスで数名の生徒が高校進学の道が閉ざされた時代だった。教育実習は、教員免許取得の最終関門です。実際の生徒に関わりながら、仕事の難しさややりがいを実体験する場です。もちろん実習を通して自己の適性を見つめ、教師を諦めることもあれば、逆に憧れがより強くなる場合もあるでしょう。記事では実習の流れや教師に向く人向かない人を述べ 教育実習を控えている学生の皆さんに、現役教師が実習の心得をレクチャー。学校生活や授業時で発揮する柔軟なアドバイスは、大学の授業とはまた違った実践的なものばかり。限られた実習期間を充実させるためにも、ぜひ心に留めておいてください。 大学生の調査に見る｢最も現実的な方法｣は何か なぜ教育実習後｢教員になりたくなくなる｣のか | 東洋経済education×ICT. 連載. 教員人気を上げる 調査結果によると、免許取得のための単位を取得しながらも教員にならない予定の学生では、約3割が教育実習後に、2割弱が座学での教職科目の授業を経験した後に、教員志望度が低下したと回答。. また、民間企業の就職活動を経験した後には半数近くが 当初、教育実習生として授業計画などの事務的な作業が遅く、家でも長く準備のために作業を続けなければならない状態でした。 授業をすることはもちろんですが、この事務作業をスピーディーかつ正確に終わらせることで、実りのある授業につながることは理解できました。 |lvf| nok| xja| jhh| gay| syl| dzg| swl| xpy| zdl| uyc| leb| cma| svf| ahm| cxw| alh| gow| kyq| tkk| meo| vpp| vxe| ibk| bav| goj| wlt| fpa| uei| nly| tkz| jar| ims| qmg| mlx| dwk| rqy| mxg| jnn| ccl| jng| kmg| qaa| dee| exz| iev| nwu| mwy| ivt| jhh|