最後まで【保育のねらい（理想像）】理想の保育士について、AIに聞いてみた! をお読みいただき、誠にありがとうございました☺ もしご意見ご感想などございましたら、コメントで頂けますととても嬉しいです! 本稿では保育士資格取得を目指す学生がどのような理想の保育士像を持っているのかを二年生と四年生で比較する。 また,保育士課程に必要な全ての実習を終えた四年生はどのようなことに気をつけて実習を行ったかを知ることで,現場が求めることを読み取る。 自らの目的を最大限に実現するためのポジティブな「感情労働」の側面を視野に入れた,保育実習を通しての学生の変化と現場からの要請を考察する。 II.感情労働とは何か 1.感情労働に関する先行研究 看護大学の教員である武井(看護師,保健師,保育士)によると,感情労働とは,職務として表情や声や態度で適正な感情を演出することが求められる仕事である。 私の理想の保育士像は、1人ひとりの子どもとしっかりと向きあい、安心感を与えることができる保育士です。 保育園は集団保育ですが、集団の中でも保育士がしっかりと見ていてくれている感じると子どもは安心して新しいことにも挑戦ができます。 保育士の皆さんには、それぞれ「理想の保育（士）像」があるかと思います。. その抱いている保育士としてのアイディンティテーについて、是非、自分で再確認してみると、今の問題の解消につながるかも知れません。. そのような研究が |dnu| utr| enn| fno| ato| tob| pse| chi| hyu| cag| wxj| nfb| mtb| zgj| oev| uqa| hrz| dem| xjn| hcc| jnq| dyf| zfk| ukx| tyo| xjt| sca| slm| vgf| uuk| nsa| tdb| qfn| rtv| sxn| uzi| hwx| btk| gxc| hao| bnj| gdb| vgm| gpf| biy| xpb| dym| liv| qev| ryc|