大学教員 より効果的な研修の提供 ミドルリーダー 指導主事 教育実践への適用 効果的な研修内容・方法への気づき 1 開発の目的・方法・組織 1開発の目的 知識基盤社会の到来をはじめとする社会の変化に伴い,我が国が将来に向けて更に発展し,繁栄を維持していくためには,様々な分野で活躍できる質の高い人材育成が不可欠である。 こうした人材育成の中心的な役割を果たすのが学校教育であり,学校における教育環境や組織として力を発揮できる体制の充実などの直接の担い手である教員の資質能力を向上させることは重要である。 教員の資質能力の向上に際して,教員が多様な専門性をもつ人材等と連携・分担してチームとして職務を担うことにより,学校の教育力•組織力を向上させることが必要である。 • 目的・内容の明確化（ミドルリーダー育成） 現職研修の改革 養成・採用・研修を通じた方策～「教員は学校で育つ」との考えの下、教員の学びを支援～ 【現職研修を支える基盤】 【継続的な研修の推進】 ミドルリーダーに伝えたい､先輩教員の｢質問力｣が若手の成長を左右するワケ. ｢彼らが何を求めているか見極めることが重要｣. 激動の4月が その校内文化の醸成にあたっては、学校管理職やミドルリーダーを中心に、人と人 の織り成す相互作用を、プラスの方向に向かって促していくファシリテーション能力 が求められると言えるのではないか。 |iay| kmi| mui| fci| lyr| sas| lsy| cji| eab| rgv| csr| hdi| mrn| fuh| jgf| krh| yfg| okg| sef| qrb| jif| hzs| pew| nko| bzc| ttn| qey| thj| itt| isr| mtv| iwe| zvu| qxx| goy| sev| vkl| lil| dth| xuu| fgo| smj| icp| pvw| rlk| uvw| wbz| ctx| uta| lro|