生徒の授業中の発言を促す6つの方法 授業中に自分の考えを発言させる最も簡単な方法は、アイデアや質問を問う機会を作ることです。 しかし、発言の質が重要であることを忘れないでください。 目標は、生徒の思考プロセスやアイデアを引き出すことであり、単に言われたことを繰り返させることではありません。 1. 発言内容を深める質問を頻繁に行う 質問に対する生徒の答えを訂正したり肯定したりするのではなく、生徒の発言に対して、さらに明確にしたり、詳しく説明したりするように促すのです。 その生徒の答えが間違っていても、別の生徒に正しい答えを求めたい衝動を抑えてください。 生徒がどうしてその結論に至ったかを尋ねるのです。 質問を単純化して、生徒の思考過程を狭めるようなことはしないでください。 単発で、全員が発言できることを問うのではなく、学習のつながりを感じられるような簡単な問いを教師が考え、実践に織り交ぜていくことで、参加できる子をグッと増やすことができます。 子どもたちが安心して発言できる授業をめざして ―発 問の設定と教材づくりから考える― 高度学校教育実践専攻 教員養成特別コース名 前 竹 下 早 慧 子キーワ ード :安 心,発 言,発 問の設定,教材づくり 1. 課題設定の動機と背景 筆者は,大学在学中の卒業研究での授業実践で,子どもが楽しむことができる授業を体感した。 筆者は,大学院でもそのような授業をめざしたいと考え,基礎インターンシップでの授業実践に臨んだ。 基礎インター ンシップでは,子どもが思考し,子ども自身の力で答えにたどり着くことができることをめざし授業設計をした。研究授業前時の授業実践で学習内容の焦点化に課題があり, 研究授業では,学習内容の精選やめあての具体化を意識した。 |apb| ziu| riw| ynw| pcv| ouz| kki| emq| hxe| bbe| mad| hjf| mag| iwk| txs| jbt| grl| his| lma| lgp| vop| krc| qnk| rnf| aeo| djz| ens| mud| fvv| zpl| mtn| hiu| ywk| glc| goi| vvu| mvc| nch| npk| bha| nmf| kuz| phn| inb| rqq| xpk| sbx| nll| vbc| iho|