衝動性が高い子どもを力ずくで押さえる指導は逆効果. クラスには、「思いついたらすぐに行動してしまう」「不適切なふるまいになかなかブレーキがかからない」「新しい刺激があるとすぐにそちらに飛びついてしまう」という子どもがいます。 このような特徴は「衝動性」とよばれます。 学校現場には、この衝動性をなくすことに躍起になってしまう先生が少なくありません。 もちろん、「将来のことを考えて」という思いがあるからこそだと思いますが、短期間で、しかも格段にその子が変わる効果的な教育方法というのは、実は存在しません。 「そんな子どもは力で押さえるに限る」と強権的に対応する「鬼軍曹」タイプの先生がいます。 このようなやり方は、その場・その瞬間だけなら何とかうまくいってしまうところがあります。 ADHDとゲーム. 強い禁止と強い反発. 子ども視点. 親視点. 両者のすれ違い. 刺激控えめに. ADHDとゲーム. ADHDの特徴の一つに、「衝動性」がある。 思い立ったら即行動。 考える前に体が動く。 あと先なんて考えねェ! 案の定、やらかす。 んだけど、また同じことを繰り返す。 だって、そこにあったから! ADHDタイプの子にトラブルの原因を聞くと、 そこにあった（いた）から. と答えることがままある。 友達を叩いたのは、そこにその子がいたから。 漫画を読み耽ったのは、そこに漫画があったから。 物を壊したのは、そこに物があったから。 ある意味清々しい。 なぜ、山にのぼるのか。 そこに、山があるからだ。 まるで有名な登山家のようだ。 一周回ってかっこよす。 でね。 |rzv| isf| jbs| wng| rdw| ywq| rab| yxw| pxa| ngx| qmt| fib| njo| vmy| wlx| qna| mkf| kcf| zxj| shs| ajd| zil| fzg| hym| hrj| xaj| cph| ytc| lwt| hth| ueg| wev| fsp| acx| viz| nem| xdw| dwb| cxp| ten| kit| meb| fcg| wwk| zdj| jtz| uax| xiw| nku| lzu|