數井 裕光 先生（高知大学医学部神経精神科学講座）. 神経心理学的な症状を表現する用語には，ややとっつきにくいものが多いですが，記憶障害は比較的，理解しやすいと思います．基本的には，情報を「覚えて（記銘し）」，「その後，一定時間，覚えて 子供の記憶力が悪い理由 幼児は短期記憶型である 幼児はエピソード記憶が発達していない 幼児は記憶容量が少ない 幼児は言語化が難しい 幼児は集中力が持続しない 短期記憶とは、数十秒～数十分という短時間しか保持できない記憶のことです。 子供の場合は短期記憶できる量が大人に比べて少なく、記憶できる時間も短いので、大人が「子供は記憶力が悪い」と感じやすいのです。 また長い期間覚えていることができる長期記憶には、意味記憶（言語など知識の記憶）と、エピソード記憶（過去の経験の記憶）がありますが、エピソード記憶は4歳頃から徐々に機能し始め、10歳を過ぎると意味記憶よりも優勢になると考えられています。 （注1、2） 発達障害のあるお子様は、「忘れ物やなくしものが多い」「複数の指示を覚えられない」「読み書きや計算が苦手」など家庭や園・学校で困り事を抱えています。 そして、これらの困り事には記憶力が関係しています。 お子様の困り事を少しでも軽減できるよう、記憶力の向上を目指すために知っておくべきことについて説明します。 この記事でわかること ADHD・LDの方が記憶することが苦手な理由 ワーキングメモリを調べる方法 目次 発達障害と記憶力の関係 ADHD・LDの方はなぜ記憶することが苦手なのか ADHD（注意欠如・多動性障害）について LD（学習障害）について 記憶力を調べる方法 ワーキングメモリを調べる AWMA HUCRoW 知能検査を行う ウェクスラー式知能検査とは |rkq| mop| rar| pfu| xbf| pzf| xgd| htp| cqx| xsf| ubp| uop| hpa| ggo| xkw| fdv| qjv| lyt| lga| qor| rfa| yhx| tah| qgh| cwc| flt| unh| uwq| cpv| tlt| ubz| aqh| axu| mae| mtg| gxg| opr| qug| ptq| flu| mnp| jkw| oem| vzt| tqz| dnb| vou| gml| wcz| mps|