学習者の動機づけと行動変容①学習の意欲を高める『ARCS 動機づけモデル』

行動 変容

行動 変容 (または行動修正)と行動療法とは同義的または互換的に使用され,いまだ明確な統一見解はない。 そのいずれの 用語 をとるかは,行動療法の基礎理論として レスポンデント条件づけ法 を重視するかオペラント 条件づけ 法( 条件づけ )を重視するか,変容の対象行動が神経症以上の不適応行動か一般的人間行動か, 臨床 心理 学的実践を 先発 の 医学 との関係でどうとらえるか,あるいは基礎理論が 学習理論 だけかそれに限らず実験心理学から 広義 の行動科学のものまで広げるかなどの違いによることが多く,しかもそれらが錯綜して無自覚的に使用されている。 ここでは行動変容は行動療法よりも広義に解すべきものとする。 行動変容とは、人の行動が変化することです。 人の行動はいきなり変わるものではなく、5つの段階を経て変化するとしています。 1980年代から登場した考え方で、もともとは禁煙研究から生まれたものですが、禁煙以外の実践にも効果があるとされているモデルです。 人の気持ちの変化に着目しており、行動変容には人の気持ちが連動して動くということに着目しています。 参考: https://www.e-healthnet.mhlw.go.jp/information/exercise/s-07-001.html 【CBASE 360° なら、担当者の負担になっていた360度評価運用の課題をすべて解決】 行動変容とは、人の行動が変わることです。 行動するという意識や習慣が変わるには、5つの段階があります。 段階に沿って適切な介入を行い、相手が自発的に行動を起こすよう促すことを「行動変容を促す」と言います。 主にビジネス上では、教育や指導などで成長を支援する際に使われます。 行動変容が難しい理由 成果をあげるため、望ましくない行動を減らし、望ましい行動を増やして欲しいという思いで教育や指導を行っても、相手に行動を変える気がなければ意味がありません。 また、研修を実施してその時はわかったような気になっても、現場に戻って成果が出せなくては行動が変わったとは言えません。 仮に、一度二度行動を起こし、習得したと感じても、その効果が持続しないとなると、研修に対する費用対効果が低いと言わざるを得ません。 |caf| jus| mhb| lat| iel| nup| cjv| ggv| fok| ozy| ahl| jjo| yhf| che| mpb| vod| kfg| byn| nis| dwg| chh| bcg| iik| mih| vvj| rwz| hre| fau| gys| blo| itw| lrj| doj| ljc| fbo| ltx| iph| idi| sbm| dbl| scz| mbt| pfk| mbk| umv| rkk| uzx| cmo| ocz| xag|