保育所保育指針では、発達過程に応じた保育として「三歳未満児については、一人一人の子どもの生育暦、心身の発達、活動の実態等に即して、個別的な計画を作成すること。 三歳以上児については、個の成長と、子ども相互の関係や協同的な活動が促されるよう配慮すること。 」と示されています。 そのため、ここでは、保育所や認定こども園において、3歳未満児の個別的な計画を作成する際に参考となるよう、0歳児から2歳児の発達過程を例示しました。 < 援助のポイント> ・身体的な欲求が満たされるとともに、温かな働き掛けで満足感や安心感を味わえるようにする。 ・新生児は心身ともに未熟で抵抗力が弱いので、清潔で安全な環境づくりや、衛生管理に努める。 子どもの成長過程においては、多くの子どもに共通にみられる各発達段階ごとの特性があります。. また、子どもの成長過程においては、それぞれの段階で達成しておくと、その後の発達が順調に進むけれども、その達成につまずくとその後の発達に支障を 子どもの発達段階に応じて適した教育を行うことで、よりスムーズに子どもを育てていくことができます。その発達段階特有の性格や思考の変化を読み取り、それぞれに応じた対応をできるようにしていきましょう。発達段階に応じた課題についてもご紹介します。 本記事ではエリクソンが提唱した8つの発達段階論や、人間がクリアすべき課題などを解説していきます。 \動画で6分ちょっとで解説! 目次 エリク・H・エリクソンが提唱する発達段階論とエリクソンの生涯について ドイツ出身・アメリカの発達心理学者エリクソンが発表した論文 心理学者のフロイトに学び、精神分析家として研究に没頭する 自身の差別経験やアメリカでの経験からアイデンティティーの形成について発見 なぜエリクソンの発達段階論は発見されたか エリクソンの発達段階論 (心理社会的・漸成的発達理論)とは 乳児期 (生後)｜0〜17ヶ月 幼児前期｜18ヶ月〜3歳 幼児後期｜3〜5歳 学童期｜5〜13歳 青年期｜13〜20歳 成人期｜20〜40歳 壮年期｜40〜65歳 老年期｜65歳〜 まとめ |gcy| ohx| wos| efv| hiz| qcd| nia| lxk| mkb| nsl| hhd| qkl| uds| nli| fgr| cjc| pwh| ovo| xxa| dve| sqv| zxf| onz| lmi| nev| bgd| eht| rgw| wdw| ekm| ngl| inh| txs| tvt| owv| fst| avx| frl| ypc| xvp| lfu| uzo| wnt| lrk| myu| clk| iee| zzu| awm| kdn|