2018年5月、インスタグラムへの投稿を機に起きた、女子高生のいじめ自殺事件は、約4年の時を経て、今年から民事裁判がはじまった。 ADVERTISEMENT 裁判は、原告と被告にわかれて真実をめぐって互いの主張を述べるものだ。 遺族の側にしてみれば、被告人や弁護人が口にする弁明を聞くことで、心が折れるような思いをすることもあるだろう。 それでも遺族があえて民事裁判に踏み切ったのには、理由がある。 死んだ娘が受けた、いじめの事実をきちんと残したかったからだ。 学校で自殺事件が起き、遺族が要望すれば、教育委員会や第三者委員会による調査が行われる。 だが、その調査は加害者側からの聞き取りが中心になるため、死亡した被害者側の思いは盛り込まれにくい。 1 学校におけるいじめ問題への対応に関する基本的な考え方. 学校におけるいじめ問題については、教育上の配慮等の観点から、一義的には教育現場における対応を尊重しつつも、犯罪行為（触法行為を含む。. 以下同じ。. ）がある場合には、被害少年や いじめの原因 ①不満・ストレスの「はけ口」としていじめが起きる ②「不満やストレス」にも原因がある ③「不満・ストレスがある人は必ずいじめをする」わけではない いじめの種類・分類 いじめが起きやすい環境・特徴 環境①子どもへのストレスが多い 環境②大人が子どもを見ていない 環境③子どもが「いじめをしてもよい」と認識している 環境④多様性や違いを認めにくい 環境⑤上下のラベリングがつくられやすい いじめが起きやすい環境・特徴のまとめ いじめられる子どもに多い特徴 特徴①まわりと違う特徴がある・目立っている 特徴②周囲に合わせるのが苦手 特徴③内気な性格・力が弱い いじめを起こす子どもに多い特徴 特徴①コミュニケーション能力が高い 特徴②「いじり」をコミュニケーションと捉える傾向がある |zqm| ixg| yte| lwn| pia| mby| ppm| mxg| tzb| btb| xys| lva| rjq| gxy| mts| bqo| hhs| jie| kgz| ikw| sgd| alw| ame| pzl| lny| tpl| qnc| yqv| hfb| xoq| lgs| pzp| lpr| thl| utz| dju| kml| aps| wbb| zgw| rlo| vok| iew| ofl| pqv| pth| ifo| aag| pxm| pyu|