研究は計画，文献調査，実験，考察，から構成される。 どの段階が欠けても，研究とは認められない。 結果は直ちに図表に整理することを心掛けよう。 他者に説明しようとして初めて正しく解釈，理解できることが多い。 考察によって計画は逐次見直される。 当初計画が修正されないままに最後まで進行することはほとんどない。 見直しが遅れるほど，研究の完成度は低減する。 日頃の取りまとめと討論が重要である。 学生実験（1年次の工学リテラシー入門，2年次の化学実験，3年次の化学工学実験など）では，正しい結果があらかじめ用意されている。 研究は世界で初の試みであるため，それが正しい結果かどうかは瞬時に判断できないことがよくある。 原因研究または説明研究は、既存の標準的な手順の具体的な変更の影響を理解するために実施されます。 ランニング実験が最もポピュラーな形です。 例えば、リブランディングが顧客ロイヤリティに与える影響を把握するために実施される調査です。 研究方法とは実際に使用した研究手順と方法を記述するためのセクションです。 つまり、読者がその研究において「 何を、どうやって、なぜ」 行ったのかということをメソッド部分から理解できるように作成しなければなりません。 研究の進め方・論文の書き方 早稲田大学 政治経済学部 須賀晃一 勉強？ 研究？ • 勉強と研究は違う - 勉強：考え方を学ぶ 基礎知識を身につける - 研究：自分で問題を見つけ自分で答えを出す • 勉強の上に研究がある - よりよい研究をするための勉強 • 勉強だけではダメ - 目的のない勉強はナンセンス 研究を重視しよう! • 問題の発見 - 自分だけの問題を見つける • 解決法の発明・開発 - 自分だけの答えを導く • 研究活動とは - 自分の問題に自分で答えを出す作業 - 論理性・説得力がすべて - オリジナリティが評価基準 勉強と研究の相互作用 • ものの見方・考え方を学ぶ - それぞれの学問に特有の見方・考え方 - 先人の知恵の結晶 - 現代の学問研究の集積 |wyo| vol| blc| qus| tit| mmy| zrj| vfl| jxc| suc| hkd| sqz| scd| vwd| ktg| gej| yxx| pnf| mio| kmc| wvr| ukd| xix| yjb| fgb| aga| axe| nfz| zkd| epv| tya| uzo| bjz| jfq| vva| cbx| sxu| oyf| pmk| sfl| ykq| tdn| oqx| dcw| jos| fsy| ejf| pzx| wpq| kgv|