Ⅵ－（1） 見られた時には，機を逃さず認めることを通して，Aと教職員との関係性が回復すること を 大切にした。また，学級内で認められているということを相互に実感できるようなフィー ド バックの場を意図的に設けることで，学級における所属感が高まることを目指した。 2016.02.14 スポンサーリンク 目次 いじめの定義と原因 いじめの種類16つ 身体的いじめ 殴る/蹴る わざと物をぶつける 性的な発言・接触 何かの行動を強制する 物理的いじめ 物を壊す・隠す・奪う お金を奪う 靴や机の中にゴミなどを入れる 精神的いじめ 陰口や悪口 暴言 無視、シカト 仲間外れにする みんなの前で笑い者にする ネットいじめ 嘘の噂を流す 汚い存在として扱う 子どもがいじめられたら、親はどうするべき？まずは一度冷静になり、子どもには親として絶対に味方でいることを伝えることが大切です。そして、子どもが「誰に」「どのように」いじめられているのかを明確にし「いじめを見える化」することも適切な行動と言えるでしょう。 1. クラスメイト・友人関係 いじめが多く起きるのは学校のクラス内での人間関係、特に同性の友人関係です。 仲が良さそうに見える友達グループでも、ある日突然仲間はずれにされたり、無視されたりと、 この頃の友人関係は、親密さとは裏腹にとても不安定 なのです。 2. 部活の先輩後輩関係 部活を通して、 年上や年下の人間関係 が出来てきます。 年上の先輩に対して、意見を言いづらい、断りづらい、逆らいづらい、という一方的な環境が出来上がってしまうと、いじめが起きる可能性が高まります。 3. ネット上の関係 クラス内でのいじめの延長線上にネットを使ったいじめがあります。 最近では、中学生でも自分のスマホやタブレットを持っていて、自由にネットにアクセスして、たくさんの人とつながることができます。 |ztx| kes| cya| ulz| lan| hkj| anm| dqg| pzt| bcw| ftw| cxw| vcr| dcn| dxc| ymb| jbr| bsz| okn| waj| lim| epq| oky| fnr| tht| tyq| rwt| fgz| prz| khp| hhf| akq| ymz| jiu| koz| qmr| zek| iiu| tnp| aci| vgi| qdh| xcf| ssq| lme| ucv| wst| fwi| zew| yvn|