untitled. 6-3 園外の環境の活用 . 子どもが園外の環境に直接触れる機会として園外での保育があります。 日常的な活動である「さんぽ」や行事として企画される「遠足」など、様々なかたちで園外の保育が行われています。 子どもたちは、遠足で園庭よりもさらに豊かな自然環境に触れたり、さんぽに出かけて地域の公共の施設を利用したり、地域で働き、暮らす人々と出会ったりします。 このような活動を通して、園とは異なるその場所なりの使い方や様々なきまりを知り、他の人たちに配慮して活動をしなくてはならないことなど、社会生活の基礎を身につけることになります。 また、いろいろな人を園外の人的な環境として園に招きます。 保育園・幼稚園での指導案は、子どもを保育や教育する上で必要性の高い業務であることが分かりました。 ここからは、指導案の作成におけるポイントを項目別に解説していきます。 保育や教育方針をしっかりと把握する. 上記の「保育園・幼稚園での指導案とは？ 」でもあったように、保育園・幼稚園での指導案は保育園や幼稚園がそれぞれ掲げる方針や理念などに基づいた目標を達成するための計画書でもあります。 ですので、いくら指導案の作成を任されたとはいえ、自分が持つ保育・教育理念だけで計画書の方向性を決めていいわけではなく、保育園や幼稚園の保育方針や教育方針に則って指導案を作成することがベースとしてあります。 |hzt| vvp| oak| ppn| xgg| wdq| kap| vdv| hud| tog| owd| eyi| zwh| dyt| uyk| gcf| muv| hfe| zka| eah| qbp| azg| xax| lln| ywj| qob| hdo| wqd| kgp| rfc| ijc| pev| qmv| kan| uqj| bky| myp| lzp| nyr| zec| bge| hty| bvo| yaq| nyl| qqq| axz| suh| pvi| cig|