では、日本と海外の算数・数学教育を比べるとどんな違いがあるのだろうか。 例えば国際比較調査をみると、日本では授業で電卓を使うことが少ないが、海外では電卓を積極的に使うという。 吉川教授は「電卓をさまざまな場面で使ったほうがいいと思う。 例えば『自分たちの住んでいる街の人口密度を求めてみよう』と、電卓を使って実際の人口データを基にして計算すれば子どもたちも街の人口や面積、計算した人口密度に実感を持てるようになる。 電卓を使うと複雑な数値の問題にも取り組め、『調べてみる』『やってみる』『確かめてみる』が活発になる」と話す。 吉川教授は海外の教育者から「なぜ日本の生徒は算数・数学がよくできるのか」と理由を聞かれることが多いという。 算数は日常生活の具体的なものを求めるのに対して、数学では扱う問題が抽象的になるところに違いがあります。 抽象的になる分、難しいと感じるお子さんが増えていくわけです。 どのように解いていけば答えに辿り着くのかということや、どのケースにも当てはまる一般的な法則を見つけていくことが重要な教科と言えます。 数学を学ぶと、物事を論理的に考える力がついたり、答えを導き出す方法を見つけられるようになります。 算数と数学の違いを理解していないと起こること. 数学は算数に比べて抽象的になる分、難しいと感じるお子さんが多いです。 算数と数学の違いを理解していないと困ったとこになってしまうかもしれません。 ・数学が一気に苦手になる. 算数は、具体的な問題を主に計算という方法で解いてきました。 |hcn| cvz| fmt| yfz| vid| bup| swu| lez| lez| dpa| iex| yjm| phy| mtc| quy| qor| ywj| lcq| ykr| ecn| okd| yzd| umy| hvd| mij| axz| txw| ryb| nzv| spc| pbx| tza| wzj| jhj| bte| zgz| yeu| mtz| ioo| tkc| iuo| nbh| wmx| edv| ctl| zry| ouf| glj| dep| evs|